為進一步檢驗專業(yè)實力，夯實專業(yè)技能，給學(xué)生提供更多更好的練兵平臺，山東技師學(xué)院工業(yè)機器人團隊再次出征FTC國際機器人挑戰(zhàn)賽南京站的比賽，并獲二等獎和三等獎的好成績。
FIRST[1] Tech Challenge（FTC科技挑戰(zhàn)賽）是針對高中教育階段青少年的國際性機器人比賽，旨在激發(fā)青少年對科技的認知與靈感。該賽事首先于2011年在我國的國際學(xué)校試點舉辦，自2012年由北京建筑大學(xué)和同濟大學(xué)正式引入國內(nèi)以來，現(xiàn)已在我國成功舉辦五屆。2016賽季的挑戰(zhàn)項目是登山者救援和災(zāi)難清理，同以往一樣，挑戰(zhàn)項目的設(shè)置完全基于現(xiàn)實世界的實用性需求，鼓勵青少年開放式的問題解決思路、創(chuàng)新能力和嚴謹?shù)乃伎寄芰Α?/span>
比賽吸引了山東省實驗中學(xué)、青島市第二中學(xué)、清華附中、北師大附中、人大附中、上海交大附中、浦東美國學(xué)校等幾十所頂尖高中的優(yōu)秀團隊參賽，而在眾多參賽隊伍中，山東技師學(xué)院作為唯一的技工院校，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，不畏強敵，派出完全由該專業(yè)學(xué)生從零開始動手組裝的兩臺多功能機器人參賽，穩(wěn)定發(fā)揮，表現(xiàn)出色。好成績的背后是學(xué)生專業(yè)能力提升由量到質(zhì)的飛躍?！霸趫F隊的不斷努力下，我們不斷嘗試，成功解決了兩驅(qū)動力不足、爬山摩擦力不夠、營救信號燈感應(yīng)等問題，這些實際問題的解決是平時課本上見不到的，通過比賽能讓我們快速成長，也使我們對機器人有了更深的認識?！眳①悓W(xué)生白曉東說。
據(jù)悉，工業(yè)機器人專業(yè)是電氣工程系近年來著力打造的特色優(yōu)勢新專業(yè)。在學(xué)院的強力支持下，電氣工程系通過與ABB公司展開深入的校企合作，組織師資力量培訓(xùn)，籌建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會等一系列舉措，不斷增強專業(yè)教研實力。與日益雄厚的師資力量相匹配，硬件建設(shè)投入也達到了1650萬，建有工業(yè)機器人基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)習(xí)工作站、機器人創(chuàng)新學(xué)習(xí)工作站、工業(yè)機器人典型應(yīng)用學(xué)習(xí)工作站、工業(yè)機器人綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)工作站、工業(yè)機器人仿真應(yīng)用學(xué)習(xí)工作站等先進實訓(xùn)場所，為學(xué)生提供了滿足教學(xué)需求的最先進的實訓(xùn)設(shè)備。更有由創(chuàng)新能力卓越、大賽經(jīng)驗豐富的教師團隊為學(xué)生量身定制的妙趣橫生的專業(yè)課程，從教學(xué)機器人入手，帶領(lǐng)學(xué)生投身到典型工作任務(wù)中。課程由淺及深地培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)視角，啟迪了學(xué)生的創(chuàng)造思維，為后期專業(yè)的工業(yè)機器人課程打下了堅實的基礎(chǔ)。
程厚強副主任介紹道：“參加FTC的活動是工業(yè)機器人專業(yè)建設(shè)中有趣味的典型工作任務(wù)，因為FTC的機器人和工業(yè)機器人是有區(qū)別的，參賽的目的是讓學(xué)生了解工業(yè)機器人的運作原理，并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)的工業(yè)機器人學(xué)習(xí)做鋪墊。而且該項比賽不單單是場地競技，更多強調(diào)過程中的學(xué)習(xí)，還要求參賽者要寫工作日志，可以借此來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和團隊精神?！?談到該專業(yè)的未來發(fā)展，他更表示在不久的將來機器人將深入到我們工作和生活，市場對工業(yè)機器人操作應(yīng)用的人才的需求也將越來越多。
為了推進《中國制造2025》制造強國戰(zhàn)略的實施，實現(xiàn)制造業(yè)由“中國制造”向“中國智造”的變革，高素質(zhì)的職業(yè)人才培養(yǎng)是重中之重。參加多元化高水準的國際性賽事對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升是十分重要的。工業(yè)機器人是國家近年發(fā)展的重點支持專業(yè)，相信有專業(yè)的教師團隊，出色的硬件保障必將共同助力工業(yè)機器人專業(yè)的發(fā)展，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
