山東冶金技師學院隨著國家的經濟發(fā)展和經濟變革，不斷的調整自我，采用先進的教育模式。調整專業(yè)層次和方向，落實國家政策積極配合企業(yè)發(fā)展實現學校到企業(yè)零距離。讓學生學而有用畢業(yè)就能上崗。為社會培養(yǎng)了一批有一批的實用性人才。
技能教育與學歷教育齊頭并進
近年來，隨著國家經濟的快速發(fā)展，社會對高技能人才的需求量越來越大。山東冶金技師學院在面向全國招收應、往屆初、高中畢業(yè)生及同等學歷（中專、職專、中技等）的各類考生的基礎上，開始面向社會招收本、?？飘厴I(yè)生，進行技能強化培訓，為社會培養(yǎng)“雙高”技能人才(高學歷、高技能)。技師班和高級班的在校生，可以參加學校組織的高教自考，畢業(yè)時除獲得學校畢業(yè)證書和國家職業(yè)資格證書外，還可獲得青島科技大學高教自考?？飘厴I(yè)證書。每年六月份，學校還統(tǒng)一組織高級班的學生參加天津工程師范學院的普通本科自主招生考試，為有志參加更高層次學習的學生創(chuàng)造條件，提供多方位、更全面的教育。
落實國家助學政策，助力學生成才
山東冶金技師學院秉承“以人為本，服務學生”的辦學理念，所有全日制注冊在校生按照國家政策免學費。涉農專業(yè)和10%非涉農專業(yè)家庭經濟貧困學生享受國家補助1500元/學年，共計兩年；學校設立獎學金制度，每學期對德智體等諸方面表現優(yōu)秀的同學進行精神和物質獎勵。
校企合作，實現人才供需對接
為了更好的拓展學生的就業(yè)渠道，為企業(yè)和社會培養(yǎng)實用型的技能人才，學校早在1999年就率先嘗試“訂單式培養(yǎng)模式”，成為山東省第一批實行“訂單教育”的技術學院，也收獲了訂單教育的累累碩果。 學校通過與企業(yè)開展全方位、多層次合作，努力實現校企共建專業(yè)、共同開發(fā)課程、共建實訓基地、共同培養(yǎng)人才，形成校企合作共贏的長效機制。如今，學校已探索出一條“工學結合、校企合作、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。學校與50多家用人單位簽訂《校企合作訂單培養(yǎng)協議》，由企業(yè)向學院提出“用人訂單”，采取工學交替、任務驅動、“2+1”等多種合作模式培養(yǎng)人才，訂單班學生成為企業(yè)“準員工”，實現了充分就業(yè)。 2012年，學校又與天津、福建、山東、河南四個省市的地質測繪院簽訂了“城市地下管線信息化建設”專業(yè)高級人才的定向委培協議，同時被中國城市規(guī)劃協會地下管線專業(yè)委員會授權共同建設“全國地下管線信息化高級人才培訓基地”，為城市地下管線這一高科技、新型產業(yè)的發(fā)展提供了人才儲備。
德善為先，技能立足
山東冶金技師學院以“德善為先、技能立足”為培養(yǎng)目標，堅持理論與實踐并重的辦學理念，堅持創(chuàng)新和完善因材施教的培養(yǎng)模式，推行理論教學與實踐教學1：1的一體化教學模式，不斷豐富教學內容和實習手段，實現了實習與崗位需要的“零距離”對接。 由于畢業(yè)生上班就能上崗，理論與實際操作結合能力強，因此，畢業(yè)生供不應求。自2000年至今，歷屆畢業(yè)生就業(yè)安置率均達98%以上，就業(yè)鞏固率在90%以上。在此基礎上，學校積極拓展辦學思路，形成了以高技能人才培養(yǎng)為主，涵蓋職業(yè)技能鑒定和短期培訓，融產學研為一體的辦學格局，鮮明的辦學特色和一流的辦學質量贏得了社會的普遍贊譽。
以人為本以德立人全面提高學生素質
山東冶金技師學院始終堅持“德育為先”的育人思想，把社會主義核心價值體系融入學生教育全過程。在學生中以“兩課”（政治課、黨課）教學為主渠道，認真組織開展“雙學”（學理論、學黨章）活動。通過舉辦入黨積極分子培訓班、組織時事政治報告會，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。 桃李不言，下自成蹊。建校30多年，學校為社會培養(yǎng)了大批高素質的技術工人，他們從這里走向四面八方，為祖國的現代化建設注入了生機與活力。
