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18畜牧班是一個擁有30名成員的班集體。在學校各級領導的帶領下，在這一年的時間里，師生共同奮力拼搏，風雨同舟，創(chuàng)建了一個朝氣蓬勃，積極向上，和諧融洽的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增添光彩。學生們在此生活學習，健康成長，樂在其中；老師們上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手,樂在其中。在學校組織的各項比賽中,每個人都不服輸、爭第一,班級每個月積分都名列前茅并在本學年度獲得校級、縣級、市級、省級先進班集體榮譽稱號。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此學期初，根據本班實際情況，我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
當然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我請學生為班級未來的發(fā)展制訂出有針對性的班級公約，并委派專人進行檢查。班委會成員經常根據每日實際情況召開班會。共同討論班班級建設計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，為班級順利前進打下了堅實的基礎。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班都在進步，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪！優(yōu)秀的學生更奮發(fā)，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。
在班里，每名同學都有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。班長高爽、劉佳俊既要負責籌劃和協(xié)調各種活動，也要管理常規(guī)工作。他們的工作貫穿于所有的班委當中，使得各項工作之間有條不紊地進行，就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員高明陽、孟子怡扛起的。他們不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在他們的帶領下，全班同學共同協(xié)作，班級衛(wèi)生評比總是名列前茅。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，正是因為有了這樣一支能干的班干部隊伍，班級才得以蓬勃的發(fā)展。在學校舉辦的2020-2021學年第二學期教室文化評比中榮獲一等獎，在學校冬季長跑競賽月中表現突出，榮獲三等獎，在內務評比中，流動紅旗成了男女生宿舍的常客。
同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高、學風濃厚是18畜牧班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。在2021年高考中，張陽同學以畜牧專業(yè)新生的身份順利升入河北北方學院，其余同學也進入心儀的大學。
共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。
完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制,讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。我們班的班干部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生的，后定期會進行民主評議、改選，班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。定期召開班干部會,總結工作中的得失,促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當的范圍內放權,調動他們的積極性和主動性。做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任也要總結,使學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非,積累寶貴財富,這是學生成長不可缺少的一環(huán)。
總之，在管理班集體時，盡心盡力，用心關愛學生，教育學生踐行社會主義核心價值觀，組織班級各種活動，為學生的成人成才創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
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