人們的行為總是由一定的動機促成的。動機產(chǎn)生于人的需要，是將人的愿望轉(zhuǎn)化為行動的內(nèi)在動力。自古至今，凡學業(yè)有成及成就大業(yè)者，無不具有正確的學習動機和明確的學習目的。
現(xiàn)在不少孩子學習積極性不高，學習成績差，其中一個很重要的原因就是缺乏學習動機，沒有明確的學習目的。不少學習困難的孩子感到學習沒勁，不學習照樣能找個好工作，照樣可以掙大錢。當問到你們?yōu)槭裁匆蠈W時，他們往往回答：“誰知道為什么要上學，父母非逼我學習不行?！备愫脤W習光靠外部的強制力是不行的。沒有正確的學習動機，沒有明確的學習目的，也就沒有學習的內(nèi)驅(qū)力。要搞好學習，發(fā)展孩子的智力，就必須激發(fā)孩子的學習動機，幫助孩子樹立正確的學習目的。
孩子在兒童時期就有各種各樣的成就動機出現(xiàn)，到青少年時期，這種動機就已經(jīng)很強烈了，但常常帶有不少浪漫色彩，出現(xiàn)好高鶩遠的現(xiàn)象。因此，家長在對孩子進行學習目的教育時，應使孩子的成就動機建立在切合自身實際的基礎上，對孩子的錯誤動機要及時糾正，對積極性偏低者要予以激發(fā)，對成就動機過強者要進行調(diào)適。要善于運用生動形象的教育方式，讓孩子在豐富多彩的生活中獲得感受與啟發(fā)，從而達到激發(fā)學習動機，形成強烈的求知欲望的目的。
家長應當加強對孩子正確學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)，讓孩子把社會對他提出的客觀要求變?yōu)樽约簝?nèi)在的學習需要，把已經(jīng)形成的潛在學習積極性調(diào)動起來。要引導孩子確立正確的學習目的，幫助孩子逐步解決為什么而學的問題，使孩子正確認識學習的社會意義，從而端正學習態(tài)度，提高學習的自覺性。
